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作者:天宇优源   来源:网站编辑部   发布时间:2019-12-20   阅读次数:【

为了深入研究课堂教学的有效性,不断把课堂教学改革推向深入,不断提升荥阳市高中教育教学水平,2019年12月19日,北京天宇优源教育科技研究院与荥阳市教体局教学研究室联合开展了普通高中同课异构教研活动。


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本次同课异构教研活动,是北京天宇优源与荥阳市教体局全面合作的继续。近年来,北京天宇优源教育科技研究院与荥阳市教体局深度合作,借助专家力量、名校、名师力量,借助金榜苑优质教育内容、先进的技术手段和十多年教育教学研究,通过实施科研引领、科研与教学相结合、师训与教学相结合、学生培优常态化的路子,开展城际、校际共创活动,全市高中学校教师素质和学生素养明显进步,教学质量明显提升,效果显著。


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同课异构教研活动围绕语、数、英三学科开展,由荥阳高中、荥阳二高、荥阳实验高中、夏邑高中、林州一中等五校教师同台执教,课后由省教育教学名家点评。

高中语文同课异构教学研讨会在实验高中举行,会议由荥阳市高中语文教研员王彩萍老师主持。


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实验高中王凡、荥阳高中王飞、荥阳二高王莹、夏邑高中丁桂珍、林州一中魏超五位教师均执教高二语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》一课,五位教师依次登台,课堂设计、教学风格各异。王凡老师通过用多种方式反复品读、变换比较重点词的表达效果等有效方法,让学生准确理解词意和诗情;王飞老师以问题为主线,让学生在思考解答问题的过程中把握诗歌运用的表现手法和表达的思想感情;王莹老师用两大问题统领整节课,环环相扣,层层深入,板书设计醒目新颖;丁桂珍老师让学生朗读、思考、讨论、展示、练笔,比较充分地表现了学生的主体性;魏超老师课前暖场,激发了学生的学习兴趣,很快拉近了与学生的距离,同时适当使用信息技术手段辅助教学,PPT制作唯美有诗意。


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课后,河南省名师、省高考质检组组长、郑州教研室朱建军老师对五节语文课进行了指导点评。

朱老师以2013年和2017年的新旧课标及高中语文学科核心素养的要求为理论支撑,站在高效课堂的高度,从目标的确定与叙写、问题的设计、讨论探究的原则等多个方面对五位老师的课堂教学进行了中肯的有重点有侧重的点评,明晰透彻,切中肯綮。


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高中数学同课异构教学研讨会在索河高中举行,会议由荥阳市高中数学教研员张柯老师主持。


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会议围绕《空间向量法求角》进行习题课同课异构课例展示。共展示5节,依次由荥阳高中朱伟红、荥阳二高马总伟、实验高中赵阿阳及来自夏邑高中的陈亚汝、林州一中杜德玲五位老师执教。五位老师展了各自不同的专业理解和教学处理,智慧相碰,观点纷呈。

朱伟红和赵阿阳两位老师紧扣习题课的功能定位来设计教学环节,通过问题、任务、活动的设计“化教为学”、“以学定教”,抓住重难点,进行针对性讲解,大大减少了教师的替代行为,提高了课堂效率;陈亚汝老师一题多变、层层推进,在师生合力中驾轻就熟地完成了教学任务;杜德玲老师知情并重、富有激情,将数学思想自然地渗透在思维分析之中,专业理解深刻。


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河南省数学特级教师张宝泉老师对五节数学课进行了统一点评。他对五位授课教师的优点基于充分肯定:专业理解深刻,数学思想应用有力;课堂容量得当,解题能力高,目标达成度高。同时,也明确指出了存在的不足:如有的课堂超时严重,教学细节处理不够恰当,课件显示内容太多。


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英语同课异构教学研讨会在荥阳二高举行,会议由荥阳市高中英语教研员巴朝军老师主持。


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荥阳二高张宁老师、荥阳高中方瑞老师、荥阳实验高中王付贵老师、夏邑高中李欢欢老师、林州一中魏慧洁老师就同一课题The band that wasn't采用不同的构思、不同的教学设计,展示了独特的教学模式和精湛的教学技艺。


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河南省英语特级教师、全国普通中学特色发展研究中心高级讲师王守璋老师进行了点评。王老师认为五位授课教师都彰显了自己的优势:教师基本功扎实,学习目标叙写规范,把握文本核心内容,重点突出,问题设计新颖灵活、有深度,兼顾写作技巧的点拨,读写结合,高效达成了教学目标。

王守璋老师还对阅读教学进行了指导,他说,阅读的主要任务是培养理解能力,要基于学情培养学生考纲要求的阅读理解能力,同时基于阅读掌握词汇、句型等基础知识,挖掘短文思想内涵,引导学生读故事,悟人生。

荥阳市教育体育局李灵其副局长、教育科苏有理科长、教研室朱海青主任以及夏邑高中、林州一中、巩义市高中等学校领导,市属三所高中校长、年级领导、学科组长、学科教师,另有来自巩义市第一高级中学、巩义市第二高级中学和夏邑高中、林州一中的老师,共计370余人参加。

与会老师认真听课、做听课记录,并在课后及活动结束后围绕课堂教学中的重难点、争论点、疑惑点和评课专家、授课教师进行了认真的交流、讨论,大家在观课中反思,在对比中自省,受益良多。

本次同课异构教学研讨会为教师与专家、教师与教师提供了一个面对面交流的平台。在这个平台上,大家共同探讨教学中的热点、难点问题,反思自己的不足,交流彼此的经验,探讨教学的艺术。通过同课异构,老师们多维的角度、迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞,让老师们看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果,在比较、反思和研讨过程中,切磋交流,碰撞提升。这种多层面、全方位的合作、探讨,增进了校际之间的学习和交流,进一步提升了教师的教学教研水平,这对推进课堂教学改革创新,提升任课老师的课堂教学效果,促进荥阳市教学研究室与北京天宇优源教育科技研究院深度合作,促进荥阳市教育教学进步,将会产生积极而且深远的影响。